《민족의 긍지를 안고 조선사람으로 당당히 살겠습니다》애국으로 사는 시간, 우리말 자랑하세, 나의 희망, 나의 꿈

《민족의 긍지를 안고 조선사람으로 당당히 살겠습니다》

이역땅에서도 민족성을 꿋꿋이지켜가는 총련동포들

《로동신문》2025.2.6

경애하는 김정은동지께서는 다음과 같이 말씀하시였다.

《총련의 새세대들이 단결력과 개척정신이 강하고 불의를 미워하는 조선민족의 억센 기질과 웃어른을 존경하고 이웃들과 화목하며 부모처자를 사랑하는 우리 민족의 우수한 미풍량속을 순결하게 이어나가도록 하여야 합니다.》

이역에서 사는 사람들이 자기의 민족성을 지켜나간다는것은 말처럼 쉽지 않다.민족배타주의의 회오리바람이 살벌하게 몰아치고 동화, 귀화책동이 우심한 자본주의일본땅에서 사는 재일동포들인 경우에는 특히 그러하다.하지만 위대한 조국의 은혜로운 손길이 닿아있는 재일동포사회에서 총련동포들은 우수한 우리의 민족성을 꿋꿋이 지켜가고있다.

《애국으로 사는 시간》

…

왼발도 아니였어요

오른발도 아니였어요

눈물이 먼저 조국땅에 내렸어요

…

총련 니시도꾜조선제２초중급학교 교원들의 우리 문화감상모임에서는 이런 절절한 시구가 울려퍼지였다.조국을 처음으로 방문하는 나어린 학생들의 심정을 방불하게 그려보인 이 시는 한 동포가 오래전에 창작한 작품이다.그의 이름은 최영진, 동포사회에 널리 알려져있는 이름있는 시인이다.그의 작품들은 우리 학교 국어교과서들에도 적지 않게 올라있다.

시를 들으며 교원들모두가 눈물이 글썽해서 못잊을 자기들의 학창시절을 떠올렸다.

모임이 끝난 후 한 교원이 느닷없이 이렇게 말하였다.

《최영진선생님에게 우리 작품들에 대한 지도를 부탁하는것이 어떻습니까?》

약속이나 한듯이 모두가 《좋습니다.》라고 대답하였다.

니시도꾜조선제２초중급학교는 우리 말을 잘 배우고 늘 쓰는 ２중모범학교로 자랑높은 학교이다.이 학교 교원들은 우리 말을 적극 살려쓰기 위한 사업을 잘하고있다.그 일환으로 학생교양에 이바지하는 작품들을 많이 창작하였다.

우리 말이란 무엇입니까

끝없이 솟구치는 샘물입니다

우리 말이란 무엇입니까

조국과 나를 이어주는 태줄입니다

우리 학교란 무엇입니까

흔들림없는 대지입니다

우리 학교란 무엇입니까

희망의 나래를 활짝 펼치는 곳입니다

…

자문자답형식으로 된 단 두행짜리 시들이지만 교원들은 거기에 민족교육의 화원에 대한 열렬한 사랑, 민족성고수의 절박성을 담았다.하지만 너무나도 소박한 시작품들이여서 그 사상미학적수준에 대해 단언할수 없었다.그러던중 잊지 못할 시작품을 감상하는 과정에 그것을 창작한 시인선생의 지도를 받을 생각이 떠올랐던것이다.

교원들은 서둘러 최영진동포에게 편지를 보내였다.인차 회답이 왔다.시인은 작품창작에서 제기된 문제점들을 친절히, 세세히 지적해주었다.

편지마감에 반가운 대목이 있었다.

《빠른 시일내에 학교로 찾아가겠습니다.》

교원들은 아이들처럼 환성을 올렸다.유명한 시인선생이 우리 학교에 온다.그것도 효고현에서 니시도꾜까지 천여리길을 달려.

마침내 상봉모임이 열리였다.

《안녕하십니까.선생님들!》

자신이 창작한 시작품들처럼 시인의 목소리는 다정하고 따뜻하였다.

온화한 분위기속에서 시작된 그의 강연은 차츰 격조가 높아지기 시작하였다.

《세상에서 가장 큰 인력은 바로 우리 조국의 인력입니다.우리 조국은 참으로 위대합니다.일편단심 조국을 그리며 이역의 칼바람을 이겨내고있는 우리들이 아닙니까.어머니조국을 받들어 우리 동포사회를 끝까지 지켜냅시다.민족성을 굳건히 고수합시다.조국멀리 이역땅에서 사는 동포들에게 있어서 민족의 혈통을 고수하는데 애국의 참모습이 있으며 우리 말을 하는 시간은 곧 애국으로 사는 시간이라고 하신 경애하는 원수님의 가르치심을 우리모두 가슴깊이 새깁시다.》

그의 호소에 열렬한 박수로 화답하면서 교원들은 마음속으로 뇌이였다.

(애국으로 사는 시간!)

참으로 뜻깊은 상봉모임이였다.

《우리말 자랑하세》

도꾜에서 살고있는 홍지행동포는 우리말을 몰랐던 사람이다.그러다가 청년학교에서 《가갸거겨》, 《아야어여》부터 배웠다.

꾸준히 배웠다.무척 재미났다.

우리 말과 글이 얼마나 우수하고 과학적인가.《졸졸》, 《솨솨》, 《철철》 등 물의 흐름을 나타내는 말을 익힐 때에도 그렇고 《반짝반짝》, 《초롱초롱》, 《깜빡깜빡》 등 별이 비치는 모양을 형상한 말을 배울 때에도 탄복을 금할수 없었다.억양도 좋으며 어휘와 표현이 풍부하고 섬세하며 다양하다.례의관계를 명백히 표현할수 있는것도 좋다.

문법구조는 또 얼마나 째여있는가.정말 그 우수성과 유구성, 순결성에 있어서 세상에 내놓고 자랑할만한 언어이다.

아름답고 슬기로운 문화를 창조한 조선민족의 한 성원이라는것이 정말 자랑스러웠다.몸도 마음도 흰눈처럼 순결해지는것같았다.이처럼 우수한 우리 말을 뒤늦게야 배운다는 후회감도 밀물쳐왔다.

그후 《조선신보》분국 성원으로 활동하게 된 홍지행은 동포들과 자주 소통하면서 우리말 실력을 더욱 높여나갔다.

그 과정에 깨달았다.이역에서 민족성을 고수해나가는데서 우리 말과 글을 적극 살려쓰는 문제가 얼마나 중요한지 그리고 일본땅 곳곳에 있는 우리 학교들이 얼마나 소중한 존재들인지.

그는 자기의 잘못된 전철을 되풀이하지 않도록 하겠다고 하면서 두 자식 다 우리 학교에 보내였다.당당한 조선사람으로 씩씩하게 자라나는 자식들의 모습을 보느라니 정말 가슴이 뿌듯해졌다.

아직 우리 민족의 유구한 력사와 문화, 우수한 우리 말과 글에 대하여 잘 모르고있는 동포들에게 똑똑히 알려주고싶었다.

우리 동포들 누구나 이역에서 산다 해도 절대로 동화되지 않는 조선의 얼굴, 민족의 얼굴로 각광을 받도록 하여야 한다.

우리 민족이 제일이고 우리의 민족성이 제일 고상하며 우리 말과 글이 제일 우수하다.이런 내용의 가사를 짓자.

그는 붓을 들었다.그리고 큼직하게 제목을 써나갔다.

《우리말 자랑하세》

이렇게 창작된 노래는 지금 동포사회에서 널리 불리워지고있다.

《나의 희망, 나의 꿈》

《선생님, 꼭 부탁합니다.》

총련 조선대학교 리공학부 준교수 한창도동포는 도꾜조선제９초급학교 음악교원의 이 간절한 목소리가 계속 뇌리에 맴돌아 마음이 개운하지 못하였다.동일본지방 조선초급학교 학생예술경연대회에서 부를 노래의 가사를 지어달라는것인데 정말 난감한 일이 아닐수 없었다.

(나야 자연과학자이고 가사창작분야에서는 그야말로 생둥이가 아닌가.)

하지만 곰곰히 생각해보니 가슴에 마쳐오는것이 있었다.

나어린 우리 학생들이 자기들의 꿈과 희망을 세상에 터칠수 있는 노래가 아직 없지 않은가.

문득 어릴적생각이 났다.그는 학창시절 이름난 동물학자가 되기를 소원하였다.어떤 때는 그 희망을 노래에 담아 부르고싶었지만 그런 노래가 없었다.얼마나 서운하였던지.

노래를 짓자.우리 아이들이 아름다운 미래를 그려보게 하는 그런 노래를.

이렇게 생각하니 절로 제목이 떠올랐다.

《나의 희망, 나의 꿈》, 이것이다.

그는 가사를 그야말로 단숨에 엮어나갔다.붓을 놓고보니 무려 ８개 절이나 되였다.하지만 조금도 가사가 길다고 생각되지 않았다.

총련일군, 교육자, 과학자, 체육인, 건축가, 영화연출가, 만화제작자, 도안가…

우리 아이들의 가슴속에 소중히 간직되여있는 꿈과 희망이 얼마나 많겠는가.

그토록 많고많은 희망을 바로 우리 학교, 민족교육의 화원이 안겨주었다.바람세찬 이역땅에서 그들이 마음놓고 공부할수 있는것은 위대한 조국과 미더운 총련조직이 있기때문이 아니랴.

활기에 넘쳐 학교로 가는 학생들의 발랄한 모습을 정겹게 바라보며 한창도동포는 흐뭇한 미소를 지었다.

(앞으로 저 아이들도 우리 조선대학교에 오겠지.희망의 나래를 활짝 펴기 위해.)